從學(xué)校的第一年開始，學(xué)生就知道抄襲是不可接受的。這是學(xué)術(shù)界最不能容忍的問題，會(huì)讓一個(gè)人失去名譽(yù)和未來的職業(yè)前景。在學(xué)校和大學(xué)度過的所有歲月中，學(xué)生必須練習(xí)提出原創(chuàng)性的想法，并在寫作和推理中發(fā)展這些想法。
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1. 首先了解想法
學(xué)生主要是在為課堂準(zhǔn)備論文和散文時(shí)練習(xí)撰寫原創(chuàng)性和連貫性的文章，這就是為什么我們?cè)谶@里重點(diǎn)討論學(xué)術(shù)寫作。在學(xué)術(shù)寫作中，不可能抄襲寫作作品的風(fēng)格或文體元素，因?yàn)轱L(fēng)格涉及到每個(gè)人的相同標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)術(shù)寫作中，人們可以抄襲的是一個(gè)想法或其措辭。這些是你需要控制和避免的情況。抄襲可以通過使用原創(chuàng)概念或根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)提出想法來防止。
2. 努力擴(kuò)大你的詞匯量
這可能看起來相當(dāng)不合邏輯，但是，為了不偷竊他人的寫作，你需要閱讀其他作者的寫作方式。閱讀是原創(chuàng)性、趣味性和多功能性寫作的基礎(chǔ)，而看到成果的最好辦法是把閱讀變成一種習(xí)慣。自然，你可能在十分鐘后就看不到有益的效果，但如果你總是利用通勤或其他空閑時(shí)間閱讀，你自己的思想就會(huì)得到磨礪，會(huì)以更清晰的措辭結(jié)晶。
閱讀既涉及到你為課程所必須經(jīng)歷的特定文獻(xiàn)，也涉及到你感興趣的課外小說。專業(yè)文獻(xiàn)的存在是為了擴(kuò)大你的知識(shí)面，為你介紹一個(gè)復(fù)雜的主題。這是與聽講座不同的東西。在課堂上，教授通常會(huì)就各種主題給出一些簡(jiǎn)要的信息。這些摘要是你的教授處理主題的產(chǎn)物，找到關(guān)鍵的想法，并以他們自己的措辭和自己的解釋給你看。當(dāng)然，教授比學(xué)生知道更多關(guān)于這個(gè)主題的信息，但僅僅是一個(gè)講座通常是不夠的。你需要完成關(guān)于該主題的閱讀，以便能夠操作該主題的基本思想和事實(shí)。
3. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述和引用
為了能夠?qū)懗鲈瓌?chuàng)作品并使用有信譽(yù)的來源來支持你的立場(chǎng)，你不能完全避免使用來源，特別是在學(xué)術(shù)寫作中。為了客觀地證明你的原創(chuàng)想法或觀點(diǎn)是有效的，你需要用事實(shí)或研究結(jié)果來支持它，這是不可能編造的，至少如果你不想讓你的論文失敗。當(dāng)然，能夠使用其他作者的信息并正確地介紹這些信息也很重要。關(guān)鍵是不要暗示是你想出了這些事實(shí)，而是要證明你有能力將預(yù)先存在的信息納入你的論點(diǎn)。
4. 使用直接引語
有時(shí)，為了支持你的立場(chǎng)或直接傳遞一個(gè)想法，轉(zhuǎn)述可能不起作用。在這種情況下，你可以直接引用資料來源，不改變?cè)~序或省略你認(rèn)為重要的內(nèi)容。然而，能夠正確引用來源也很重要。
首先，你需要把這個(gè)想法介紹為不屬于你的想法。你可以在插入引文之前或之后給出一個(gè)你想證明的想法，以及指出為什么它在你的文章中很重要。介紹引文的作者，并給出其背景。然后，用引號(hào)框住摘錄的內(nèi)容，并給出關(guān)于來源的一些額外信息。
以上就是關(guān)于澳洲留學(xué)生如何避免論文的抄襲行為的講解，大家在留學(xué)期間有任何留學(xué)需求可以添加留學(xué)生輔導(dǎo)網(wǎng)老師的微信：
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