杜克大學語言學課程如何輔導?

杜克大學語言學項目積極開展反種族主義工作，通過課程學習、講座和研究，向學生、教師進行宣傳，并與整個三角區的NCSU、NCCU、NC A&T、UNC-CH的同事以及K-12教師和學生合作。

本科課程輔導

一、課程簡介

從最早的哲學家到現代的神經科學家，來自不同學科的研究人員已經探索了有關人類語言能力和世界語言多樣性的各種問題。語言學家在這些問題的交叉點上工作，并將語言學定義為語言和語言的科學。在過去的150年里，語言學家發展了各種理論范式來描述和解釋語言歷史、方言變化、跨文化的相似性和差異性、語言的神經處理和生產以及語言的進化出現。

杜克大學的語言學專業在其研究世界語言的一系列理論方法方面是不尋常的。該專業的必修課程強調經驗方法和全球數據庫;理論課程使學生接觸到歷史和比較語言學、認知神經語言學、結構語言學、理論語言學、社會語言學、符號學、話語分析、哲學和認知語言學提供的觀點。該專業保持了傳統和主流的語言學研究體系，同時鼓勵探索神經科學、生物科學、記憶和認知以及文化和文學理論的最新發展。

二、主要課程

1.LINGUIST 114FS

采用不同的方法來思考詩歌與權力的關系，以及詩歌語言與其他語言形式相比的地位和功能。具體單元：1)詩歌在我們所認為的祈禱、咒語和詛咒中的根源，以及戲劇和史詩敘事在與這些形式相關的儀式中的根源--主要關注早期吠陀詩歌以及勞里-帕頓和西奧多-普羅費雷斯關于其公共層面的工作，2)比較/歷史研究3)對作為游戲形式的 "抒情 "的探索，以及4)考慮詩歌在當代文化中的價值和功能的爭論。只對重點課程的學生開放。

2.LINGUIST 115FS

介紹大腦、fMRI技術，以及用于分析fMRI數據的工具。通過功能磁共振成像數據的實踐工作，分析支持游戲的神經基質?？紤]結構化游戲以及如何使用它們來回答關于大腦的問題。設計一個fMRI實驗來學習關于大腦的新知識。最初的作業將評估數據質量，并為以后使用一般線性模型框架進行分析做準備。僅對FOCUS項目的學生開放。

3.LINGUIST 121FS

探討睡眠與人類學、歷史、心理學、神經學、社會學、語言學和公共政策的交集。主題范圍從正常睡眠和晝夜節律到世界各地的睡眠和睡眠習慣的演變。在美國，睡眠的社會決定因素被考慮。學生們討論睡眠健康方面的種族主義和公共政策，大規模社會睡眠剝奪的代價，解夢的歷史和文化敘述，以及臨床睡眠醫學的原則。只對重點課程的學生開放。

4.LINGUIST 123FS

研究良性和惡性腦腫瘤、癲癇(有/無病變)、頭/頸部癌癥等病變引起的神經系統崩潰。包括神經解剖學、神經生理學和頭/頸部生理學的基礎知識。探討重要的診斷和研究程序，包括皮層刺激圖，放療的創新，手術，分子靶向，成像，盡量減少治療的副作用，臨床試驗。主題包括不同患者的神經認知變化，重點是記憶和語言，犯罪心理變態的皮質和網絡異常，腫瘤學和人類乳頭瘤病毒，以及頭頸部癌癥的放射/手術治療。

5.LINGUIST 125FS

本書研究了語言與當代移民模式之間的關系，這些模式直接或間接地影響著全球數百萬人，尤其是關注與人道主義挑戰有關的移民流動。本書分為三個關鍵主題，分析了移民和移民在媒體和文化中的表現;移民的語言實踐，包括語言轉換和語言學習;以及對移民及其語言的政策，這些政策涉及到語言多元化社會的治理。在方法上是跨學科的，讀物來自語言人類學和社會語言學，以及政治社會學和公共政策研究。

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