一份規(guī)范的Report需要包含標(biāo)題頁、摘要方法論等在內(nèi)的多種步驟。但是想要每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣不是一件容易的事情，今天老師為大家?guī)硐愀劾砉ご髮W(xué)實(shí)驗(yàn)室Report寫作格式規(guī)范。
留學(xué)文輔導(dǎo)
1. 標(biāo)題頁需要包含實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)伙伴的名字和日期。
標(biāo)題應(yīng)直截了當(dāng)，內(nèi)容豐富，少于十個(gè)字（例如，不是 "第4號實(shí)驗(yàn)室"，而是 "第4號實(shí)驗(yàn)室：使用Debye-Sherrer方法的樣品分析"）。2. 摘要概括了報(bào)告的四個(gè)基本方面：實(shí)驗(yàn)的目的（有時(shí)表述為報(bào)告的目的）、主要發(fā)現(xiàn)、意義和主要結(jié)論。摘要中通常還包括對理論或方法的簡要提及。這些信息應(yīng)清楚地使讀者能夠決定是否需要閱讀你的整個(gè)報(bào)告。摘要應(yīng)該是一段100-200字的文字（下面的樣本是191字）。
2、摘要樣本
本實(shí)驗(yàn)研究了線條方向和箭頭角度對受試者感知線條長度能力的影響，從而測試了Müller-Lyer錯(cuò)覺。Müller-Lyer錯(cuò)覺是典型的視覺說明，即周圍環(huán)境對感知線的長度的影響。該測試是通過讓受試者調(diào)整線段以等于標(biāo)準(zhǔn)線的長度來確定主觀平等點(diǎn)。23名受試者在重復(fù)測量設(shè)計(jì)中接受了四種不同箭頭角度和四種線條方向的測試。每個(gè)條件都在六個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)中進(jìn)行測試。要調(diào)整的線的箭頭是不同程度的向外指向，而標(biāo)準(zhǔn)線的箭頭是相同程度的向內(nèi)指向。結(jié)果顯示，在所有情況下，線的長度都被高估了。誤差的大小隨著箭頭角度的減小而增加。對于線的方向，當(dāng)線是水平的時(shí)候，高估的程度最大。這一點(diǎn)與我們的預(yù)期相反。此外，這兩個(gè)因素對受試者的主觀平等點(diǎn)的影響是獨(dú)立運(yùn)作的。這些結(jié)果對人的因素設(shè)計(jì)應(yīng)用（如圖形顯示界面）有重要意義。
3. 導(dǎo)論比摘要的重點(diǎn)更為狹窄。它說明了實(shí)驗(yàn)的目的，并為讀者提供了實(shí)驗(yàn)的背景。
4. 方法和材料（或設(shè)備）通常可以是一個(gè)簡單的清單，但要確保它是準(zhǔn)確和完整的。在某些情況下，你可以簡單地將讀者引向?qū)嶒?yàn)室手冊或標(biāo)準(zhǔn)程序。"設(shè)備的設(shè)置與CHE 276手冊中一樣。"
5. 實(shí)驗(yàn)程序按時(shí)間順序描述過程。使用清晰的段落結(jié)構(gòu)， 按照實(shí)際發(fā)生的順序解釋所有的步驟，而不是按照它們應(yīng)該發(fā)生的順序。如果你的教授說你可以簡單地說明你遵循了手冊中的程序，請確保你仍然記錄了你沒有完全遵循的情況（例如，"在第四步，我們進(jìn)行了四次重復(fù)，而不是三次，并忽略了第二次重復(fù)的數(shù)據(jù)"）。如果你做得對，另一個(gè)研究人員應(yīng)該能夠重復(fù)你的實(shí)驗(yàn)。
6. 結(jié)果通常以計(jì)算、表格和數(shù)字為主；但是，你仍然需要以口頭形式明確說明所有重要的結(jié)果
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