澳洲大學(xué)課程預(yù)習(xí)輔導(dǎo)

無(wú)論預(yù)科、本科還是碩士，過(guò)來(lái)人都知道預(yù)習(xí)的重要性，尤其留學(xué)生需要同時(shí)克服語(yǔ)言和學(xué)術(shù)的雙重挑戰(zhàn)。澳洲高校課堂節(jié)奏緊湊而靈活，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，教師鼓勵(lì)批判性思維與積極參與，課堂互動(dòng)多采用英語(yǔ)，對(duì)留學(xué)生適應(yīng)性要求較高。遇到教材中密集的專業(yè)術(shù)語(yǔ)難以理解，或是教授授課節(jié)奏太快難以跟上，這些都會(huì)顯著削弱學(xué)習(xí)的熱情與自信心。若你在自行預(yù)習(xí)的過(guò)程中感到力不從心，不妨依托海馬課堂的強(qiáng)大資源，海馬課堂擁有9年的碩博留學(xué)生課程預(yù)習(xí)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，集結(jié)了4000多碩博學(xué)霸師資，依據(jù)每位學(xué)生的特定需求、個(gè)人學(xué)習(xí)能力和所在院校的具體課程要求，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案，幫助學(xué)生系統(tǒng)地搭建起課程知識(shí)體系。輔導(dǎo)采用雙語(yǔ)教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠理解課程的要點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)先適應(yīng)課堂環(huán)境，從而有效緩解學(xué)習(xí)壓力，讓留學(xué)之路更加順暢。
 

課程目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)校、專業(yè)和選擇的課程，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，匹配相關(guān)專業(yè)的導(dǎo)師，對(duì)開(kāi)學(xué)后將要學(xué)習(xí)的科目進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)框架，提前掌握課程重難點(diǎn)，讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)后的學(xué)習(xí)更輕松。
 

適合人群

預(yù)科/大一/研一

跨專業(yè)背景，面對(duì)新領(lǐng)域課程，缺乏基礎(chǔ)認(rèn)知。

教材中專業(yè)詞匯繁多，理解困難。

擔(dān)心不適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式和全英授課環(huán)境。

有預(yù)習(xí)意愿但缺乏明確方向和入門指引。

學(xué)習(xí)渠道閉塞，缺少有效課件和學(xué)習(xí)資源。

學(xué)習(xí)效率低下，進(jìn)程緩慢，不會(huì)總結(jié)重點(diǎn)。
 

大二/大三

有升學(xué)需求，需要高GPA

意識(shí)到自己的薄弱環(huán)節(jié)，希望開(kāi)學(xué)前調(diào)整
 

課程收獲

1. 系統(tǒng)預(yù)習(xí)，奠定基礎(chǔ)：提前儲(chǔ)備知識(shí)，聽(tīng)課時(shí)能快速進(jìn)入狀態(tài)。

2. 抓住重點(diǎn)，聽(tīng)課無(wú)憂：抓住課程核心，聽(tīng)課無(wú)阻力，效率提升。

3. 穩(wěn)增信心，應(yīng)對(duì)自如：有準(zhǔn)備也有底氣應(yīng)對(duì)作業(yè)、論文及考試。

4. 穩(wěn)住GPA，平穩(wěn)復(fù)習(xí)：有效提升學(xué)術(shù)水平，減輕期末復(fù)習(xí)壓力。

5. 彌補(bǔ)劣勢(shì)，適應(yīng)節(jié)奏：更快適應(yīng)全英教學(xué)，迅速融入留學(xué)環(huán)境。
 

輔導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

9年積淀，萬(wàn)時(shí)精粹：“海馬預(yù)習(xí)寶典”幫助學(xué)生提前掌握課程重難點(diǎn)。

1對(duì)1定制教學(xué)：因材施教，針對(duì)學(xué)生需求備課，針對(duì)破解預(yù)習(xí)難題。

精英師資，即時(shí)對(duì)接：4000+海外名校碩博導(dǎo)師，最快1小時(shí)上課。

廣泛專業(yè)，雙語(yǔ)教學(xué)：99.4%專業(yè)覆蓋，中英雙語(yǔ)提前接軌國(guó)際學(xué)術(shù)。

嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，提升體驗(yàn)：原創(chuàng)5H海馬導(dǎo)師積分管理體系+6S教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化體系。